各镇中心学校、县直各中小学，各教育集团：

为深入推进全县集团化办学工作向纵深发展，办好家门口人民满意的学校，促进区域教育优质均衡发展，强化区域间的连通互动，扩大资源优势，共享优质资源，形成集团化办学结构发展、健康发展、持续发展的新格局。经研究，决定在全县各中小学教育集团内启动“四个搭建”工程，具体要求如下：

一、参与对象

全县中小学校各类型教育集团总校、各分校

二、启动时间

从2021年秋季学期全面启动

三、活动内容

本次活动以启动“四个搭建”工程为主要内容，即搭建网络授课平台，共同上好一节课；搭建学科教研平台，共同开展学术交流；搭建师生交流平台，共同开展德育活动；搭建教师比武平台，共同参与“三课”比赛，使广大学生通过集团化办学优势能全面享受优质教育资源。

（一）搭建网络授课平台，共同上好一节课

以课堂教学为主阵地，各个教育集团要想方设法畅通网络渠道，建设网络课堂，增强教学教研宽度和深度，让更多的学生享受更优质的课堂教育资源。各教育集团可通过网络授课，开展“同课异构”活动。同一节的内容，由不同老师根据自己的实际、自己的理解，自己备课并上课。“同中求异、异中求同”，感受不同的教师对同一教材内容不同处理、不同策略所产生的不同的风格、方法和方式进行教学的课。运用微信群、钉钉群等网络平台，每月开展1-2次，让教师积极参与听课、评课，让学生感受不同教师课堂教学方式和方法，让“同课异构”成为提升教师教学水平、课堂结构优化、学生学习方式变革的主要抓手，来彰显教师教学个性，打通资源共享渠道，让师生共享到平台带来的优质资源。同时，偏远学校和小规模学校可以充分此项活动，开足开齐课程，让学生可以接受优质学校和总校的教学资源。

（二)搭建学科教研平台，共同开展学术交流

1.强化教师培训，提高素质。每学期，在集团教师中广泛至少开展1-2次以教育教学改革为载体，以教育教学实践为基本途径的校本培训，为骨干教师搭建成长、锻炼的平台，营造教师向骨干教师学习的氛围，充分发挥骨干教师的带头、辐射、示范、激励作用。

2.师徒结对引领，互助成长。实施“师徒结对”帮扶活动。由一位骨干教师带1-3个徒弟（有条件的可以更多）。在帮扶的过程中，采取“诊断课-示范课-跟踪课-汇报课”等方式进行帮带，促进新教师的迅速成长，甚至成为一批新的骨干教师队伍。

3.示范带头引领，树立榜样。充分发挥各类工作室和各级骨干教师的示范引领和带头作用，特别在工作作风与教学水平在一个学校起着示范作用，骨干教师的高尚师德、精良的业务、优秀的教学能力，都是全体教师共同学习的榜样。要在教育集团内部充分明确各类工作室和骨干教育的职责作用和要达到的目标任务，做到各显其能、各尽其才、各得其所。

（三）搭建师生交流平台，共同开展德育活动

集团内部推行德育工作“八个一”。暨每天开一次德育晨会，每周看一部励志电影，每周开一次主题班会，每周举行一次升旗仪式，每周一次学生活动，每月一次德育教育（可以包含法制、安全、孝道文化、爱国爱党爱家长等）讲座，每学期一次主题活动，每年一次专家报告会。德育工作“八个一”的施行，能有效促进学生良好行为规范的养成，强化学生思想道德建设，为学生、学校的德育工作奠定良好的精神基础。

（四）搭建教师比武平台，共同参与“三课”比赛

总校或分校之间要至少一季度要组织开展一次比武大赛，可以是说课、上课、评课，或是校内研讨课、领导调研课、校内展示课，也可以是剖析课、示范课、超前课，还可以是汇报课、优质课、观摩课。要立足集团教师实情，制定提升策略，抓住“三课”活动重点环节，通过磨、展、评，促使全体教师个个有进步，人人有提高。集团教师要结合自身专业发展状态和业务水平，准确定位，坚持以问题为导向，扬长避短，重点是借助教育集团教研、网络教研等平台，积极展示“三课”活动成果。

四、活动要求

（一）加强领导，明确工作责任。全县各中小学教育集团是此项活动实施的主体，集团内部要根据本方案要求制定本校具体实施方案，明确时间表、责任人，有序开展各项活动。

（二）创新机制，实现均衡发展。各单位要将此项工作作为集团化办学常态化工作之一，持续推进。在此基础之上，创新思路，以促进均衡发展为目标，丰富更多载体，达到优质教育资源共享的目的。

（三）务求实效，强化结果运用。各单位要高度重视，教体局将把此活动开展情况将作为集团化目标考核项目，定期进行专项督查，及时通报各校活动开展情况。各单位要以此活动为契机，深入推进集团办学深度融合发展，建立统一协调机制。

鄢陵县教育体育局

2021年11月12日